案例九：

　　一般资料：求助者，男性，l7岁，高三学生。

　　案例介绍：求助者自诉高一时在军训回来的车上，某同学送给他一盒饼干，他只拿了其中的一块，便把饼干盒还回。当时有人说他，“你傻啊"。尽管一周后，那位说他傻的同学又表示喜欢与求助者来往，但求助者从此跟人一说话就紧张，并有些口吃，变得害怕与人交往。求助者也真的觉得自己挺傻，认为别人也一定能看出来。因而高三后便不在上学。求助者认为不上学也没关系，但妈妈对他不上学很着急，带他来看心理门诊。

　　心理咨询师观察了解到的情况：求助者说话声音很弱，不敢看人，但语言及逻辑思维尚可。

　　邻居对他的评价：是个老实的孩子；同学对他的评价：比较幼稚，不成熟。

　　单选：84、该求助者的性格可能是()。

　　(A)多疑敏感

　　(B)外向偏执

　　(C)正直豁达

　　(D)内向灵活

　　多选：85、引发该求助者心理问题的可能原因包括()。

　　(A)追求完美

　　(B)缺乏自信

　　(C)情绪低落

　　(D)曾被讽刺

　　单选：86、对该求助者最可能的初步诊断是()

　　(A)一般心理问题

　　(B)神经症性心理问题

　　(C)严重心理问题

　　(D)精神病性精神障碍

　　多选：87、该求助者的心理问题()

　　(A)已出现泛化

　　(B)未影响社会功能

　　(C)未出现泛化

　　(D)已影响社会功能

　　多选：88、从求助行为可以判断该求助者()。

　　(A)自知力完整

　　(B)自知力缺失

　　(C)主动求助

　　(D)被动求助

　　多选：89、心理咨询师在了解情况后，可以采取的措施包括()。

　　(A)启发求助者寻求帮助

　　(B)求助者拒绝帮助可停止咨询

　　(C)对妈妈进行心理帮助

　　(D)求助者拒绝帮助可强制咨询

　　多选：90、如果该求助者愿意寻求帮助，心理咨询师可以帮助求助者解决的问题包括(

　　(A)缺乏自信

　　(B)说话紧张

　　(C)口吃问题

　　(D)是否上学

　　案例十：

　　下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：

　　言 语 测 验 操 作 测 验 言语 操作 总分

　　知识 领悟 算术 相似 数广 词汇 合计 数符 填图 积木 图排 拼图 合计

　　原始分 20 17 6 19 7 63 32 10 23 12 27 26 40 96

　　量表分 12 10 4 12 5 13 56 8 8 7 6 11 40 智商 92 80 86

　　多选：91、关于WAIS-RC，正确的表述包括()。

　　(A)有时间限制的分测验以反应速度评分

　　(B)中国修订版包括城市和农村两个版本

　　(C)数字广度分测验主要测量注意力和短时记忆力

　　(D)每个分测验的量表分采用标准十分

　　多选：92、该求助者测验成绩低于常模平均水平的分测验项目包括()。

　　(A)知识

　　(B)相似性

　　(C)数字符号

　　(D)图片排列

　　单选：93、从FIQ来看，该求助者的智力等级是()。

　　(A)超常

　　(B)高于平常

　　(C)平常

　　(D)低于平常

　　案例十一：

　　下面是某求助者的MMPI测验结果

　　量表 Q L F K Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si

　　原始分

　　K校正分

　　T分 7 4 22 10

　　45 47 61 43 15 35 26 25 35 15 30 31 16 45

　　20 ？ 40 41 18

　　59 68 57 61 41 57 64 58 48 61

　　多选：94、根据该求助者效度量表得分，以下说法不恰当的包括()

　　(A)无法回答的题目太多

　　(B)有说谎倾向，结果不可信

　　(C)答题不认真或伪装疾病

　　(D)测验态度有隐瞒或防卫

　　单选：95、Pd量表的K校正分应当是()。

　　(A)26（B）28

　　(C)29（D）34

　　多选：96、从临床量表得分来看，该求助者可能表现出

　　(A)人格异常，蔑视社会习俗和道德规范

　　(B)依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉

　　(C)外向、胆大、鲁莽、爱交际、易冲动

　　(D)抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢

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