第一部分

　　一、社会促进

　　社会促进也称社会助长，指个体完成某种活动时，由于他人在场而提高了绩效的现象。他人在场的形式有实际在场、想象在场和隐含在场。

　　与社会促进相反，有时候他人在场，反而会是个体的工作绩效降低，这种现象称为社会干扰，也称社会抑制。

　　社会促进有两种效应：

　　1、结伴效应

　　在结伴活动中，个体会感到某种社会比较的压力，从而提高工作或活动效率。

　　2、观众效应

　　个体从事活动时，是否有观众在场，观众多少及观众的表现对其活动效率有明显影响。

　　二、优势反应强化说——对社会促进和社会干扰的理论解释

　　三、社会惰化

　　社会惰化也称社会逍遥，指群体一起完成一件任务时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。日常生活中的“磨洋工”，就是一种社会惰化的现象。

　　社会惰化的主要原因，是个体在群体活动中责任意识降低，被评价的焦虑减弱，因而行为的动力也相应下降。如果加强考核，让每个人在群体活动中的努力和成果量化，就可能有效地减少社会惰化现象。

　　第二部分 模仿

　　一、模仿

　　(一)模仿的概念

　　模仿是没有外在压力的条件下，个体受他人的影响仿照他人，使自己的行为与他人相同或相似的现象。

　　其特点是：

　　1、模仿的社会刺激是非控制性的，榜样是模仿的条件，但模仿是自愿产生的，有时可能是无意识的。

　　2、相似性：模仿者的举止近似于其所模仿的榜样。

　　(二)模仿的意义

　　1、模仿是学习的基础

　　2、适应作用

　　3、促进群体形成

　　(三)模仿的发展

　　模仿随个体的发展而发展，其趋势大致是：从无意模仿到有意模仿;从游戏模仿到生活实践模仿;从对外部特征的模仿到对内部实质内容的模仿。

　　(四)塔尔德的《模仿律》

　　法国社会学家塔尔德最早对模仿进行研究，1890年出版了《模仿律》一书。

　　1、下降律

　　2、几何级数律

　　3、先内后外律

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